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发布时间：2026/04/24 14:39:35
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“作业考试压力大，孩子读得没了少年模样”——这是很多体制内家长的共同焦虑。而南模A-Level 12 年级的Una，也曾是其中一员。
初一时成绩平平、缺乏自信的她，在父母的果断决策下转轨国际赛道，如今已手握UCL和墨尔本大学生物医学科学双offer，完成了一场漂亮的成长逆袭。
今天，我们就来听听Una的真实分享，看看普通家庭如何通过科学规划、学校助力，让孩子在国际赛道上发光发热。
Una的转轨发生在初一下学期。
Una：当时在体制内，自己成绩也没有特别的出彩，作业和考试压力都特别大。我爸爸妈妈觉得我已经读得没有活力，有点不像少年的样子了。
就这样，国际课程进入了他们的视野。
Una：国际课程不是不学习，而是开辟了一个新的赛道，不仅关注学生的学习，还会关注其他方面，让学生在个人性格上面有更多的闪光点。
经过家庭内部的“激烈讨论”，转轨的决定尘埃落定。最初，全家倾向于选择相对平缓的加拿大BC课程。
BC课程由外教授课，注重项目制学习和小组合作，作业常是围绕一个主题进行长期探索并最终演讲展示，这对于刚转入国际体系的学生来说，是相对平缓的过渡。
然而，随着对自身特长的认知加深(她理科优势明显，文科相对吃力)，以及对不同课程体系的深入了解，Una的想法发生了转变。
A-Level课程允许学生自由选课，用3-4门优势学科的成绩申请大学，这让她看到了“扬长避短”的可能。更吸引她的是A-Level考试可以“分期付款”!
Una：爱德思考试局一年有三个考季，每个单元可以分开报考。所以就算一次没有发挥好也没关系，下次还可以再努力。
这个“可重复、可修正”的评估体系，最终让Una选择了更具挑战性的A-Level赛道。这个决定背后，离不开她自己日益清晰的自我认知，和父母从主导到支持的智慧转身。
踏入国际学校的课堂，第一个冲击来自语言。
Una：刚进入国际学校的时候，外教课我是基本听不懂的。
但国际学校特有的课堂文化给了她安全感。
Una：我们学校很注重一条规则，就是尊重同学，在发言的时候你要认真倾听，然后要给予鼓励。慢慢的，在这种环境的熏陶下，你就不会害怕去说英语了，说错了也没有关系，反正再说一次就好了。
真正的考验始于雅思备考。当时，机构老师建议她从原版教材开始循序渐进，但年轻的Una没听，坚持要直接读雅思。现实很快给了她深刻的一课。
作为班里最小的学生，其他同学们一天背200个单词，老师照顾她，只要求背80个。但即使这样，她也要背到晚上9点，背整整5个小时。
Una：当时背单词背的想吐，背的特别痛苦!
高强度学习两周后，她才慢慢跟上节奏。但这次“硬闯”让她清醒意识到基础的薄弱。
Una：班课结束之后，我英语确实有所提升，找到了像联想法、词根词缀法这样背单词的技巧，但是也让我意识到自己的英语基础确实是存在一些缺陷和薄弱点的。
在老师和妈妈的规划下，她调整策略，从《UNLOCK 3》和《UNLOCK 4》开始，重新系统性地夯实英语基础。这段扎实的学习，为她后续的突破埋下了伏笔。
高一下学期暑假，经过一期雅思班的集中训练，她首考雅思即取得7.0的成绩。语言不会成为后顾之忧了，从此她可以将全部精力投入到学科学习中。
Una的申请成绩单令人瞩目👀
数学、高数、化学、生物四门，取得3个A*和1个A，雅思7.0。
竞赛方面，她获得了UKCHO英国化学奥赛金奖和USABO美国生物奥赛银奖。
然而，她申请故事中最精彩的部分，是她极其精细的规划与执行能力。
1、学科规划
高一确定选择生化方向后，她立即着手研究目标院校。她详细查阅牛津、剑桥、UCL等大学的官网，了解专业课程设置和成绩要求。
接下来，她做了一件至关重要的事：目标反推与路径拆解。
Una：我列出了当时有的所有的成绩。就是数学P1、P2是100和98，化学多少，生物多少，以此类推。然后反过来推，如果我想考到3个A，我的各个单元至少要考到多少分?
完成测算后，她绘制了一张清晰的时间地图：
Una：我画了时间轴，一直画到我高中毕业。然后标出了每一年的考季，这个考季我考哪几场试?
基于英国申请在高三上学期启动的时间点，她倒推出自己最晚需要在何时取得有竞争力的实考成绩。
Una：我的所有标化考试是在今年1月就考掉了。即使我这次成绩出来不是很满意，我今年5月还有最后一场考试季，是可以再刷分的，给自己留了一定的余地。
这种“提前布局，留有余地”的策略思维，让她的申请季始终掌握着主动权。
2、背景提升规划
然而，她认为对自己申请帮助最大的，是一个历时半年完成的EPQ(Extended Project Qualification)科研项目。
提到为什么要做EPQ项目，她说到：
Una：因为进到大学之后，大家都会默认你已经掌握了写论文的这个技能，不会再有一个人把你当小朋友一对一教了。
Una最终选择了与专业方向紧密结合的课题，在一位交大博士导师的指导下，完整经历了定题、实验、数据分析、撰写5000字英文学术论文和答辩的全过程，最终拿到了A*。
这段经历不仅成为她文书的核心素材，“证明了我的学习动机和学习能力”，更让她提前掌握了大学必备的研究技能。
虽然最初因BC课程选择南模，但最终让Una坚定留下的，是学校“一直在更新，一直在进步”的教学体系和充满支持的师生氛围。
她举例，学校的英语课程从过去的English Language调整为了更易出分的ESL课程，并且教学内容会随学生需求动态变化。
Una：我们英语当时分成中教课和外教课，每个学期、每个阶段学的东西，都会根据当下学生的需求去调整。高一聚焦语法、时态、阅读等基础能力;高二融入雅思技巧训练;高三则转向面试技巧、简历撰写、求职准备等实用技能。所以我觉得南模做的不是虚的，而是真的有用的!
同时她也特别感激南模老师们的付出：
Una：南模比较小，但这有一个优点，就是老师可以关注到每个学生。在备考后期，高频错题老师们会在课堂上集中讲解，课间我们可以带着自己的错题本，找老师一对一答疑。这样的方式节省了很多时间，很高效，直接痛击了你的知识盲区。
最让Una感动的，是学校对学生需求的倾听与响应。
Una：我们当时一直吵着要做生物实验，就去求生物老师，后来真的解剖了猪心。现在学校甚至和外部实验室合作，让我们能把书上的知识真正动手做出来。
她对比了理论学习和实践操作的差异：
Una：其实爱德思的实验考试是纸笔考试，你只要能答出来为什么要这么做就行，理论上不做也可以。但是只有真的进到实验室的时候，你才会恍然大悟——哦，我不这么做会有怎样的误差。那种感觉是不一样的。
这种从“纸上谈兵”到“亲手验证”的教学深化，不仅加深了学生对知识的理解，更点燃了他们的探究热情。学校愿意为学生的合理需求创造条件，这份用心让Una深感“南模很听劝”。
作为沪上BC课程的首选校，南模以其严谨的学风、灵活的课程设置和对个体发展的深切关注，成为许多家庭转轨路上的可靠选择。
下一场考试安排在4月25日，有意向报考南模的家庭可以私信澜大老师咨询哦~
从体制内 “普娃” 到手握世界名校offer，Una的故事证明：没有天生的学霸，只有顺应天赋的规划和持续的努力。
而一条清晰的赛道、一所懂教育的学校、一个支持孩子的家庭，是逆袭的关键。
如果你的孩子也面临体制内压力，或正在为国际学校择校、课程选择、考试备考迷茫，欢迎添加澜大老师了解具体学校详情——我们将结合孩子的性格、优势，匹配适合的课程和学校，让每一个孩子都能在适合的赛道上发光。
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