北京8年级学员AP 5分、双生物竞赛超金、AIME 8分【学霸Buff叠满】

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发布时间：2025/07/29 16:45:50

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澜大新橙2025年AP高分学员Q&A系列最年轻学霸来了!今天澜大教育邀请到了澜大新橙2025年最年轻AP 5分得主——来自北京国际学校8年级的S同学。S同学最牛的战绩远不止是1个AP 5分那么简单，而是天才少年崭露头角。今年TA连续拿下：

·AMC 10A、10B前5%

·AIME 8分

·USABO超金

·BBO金奖

·AP生物5分

来看看学霸本人的学习经验分享吧!

一、北京8年级学员竞赛+AP双丰收

【备考时间线】

·8年级(10月底)

决定同时准备USABO、BBO、AMC

报名澜大新橙USABO+BBO+AP生物融合课程

·8年级(11月)

AMC 10A和10B竞赛

·8年级(1月)

AIME竞赛

·8年级(4月)

USABO、BBO竞赛

·8年级(5月)

AP生物大考

1.为什么低年级就挑战高难度竞赛?

我在校内学习时，始终保持着各科的均衡发展，每一门科目都能稳步推进，扎实的基础和不错的绩点也让我有了更多探索的底气。

同时，我对理工科有着发自内心的兴趣和热爱，这种喜欢就像一种动力，总推着我想去看看更深处的世界。

之所以在低年级就尝试这些考试，对我来说，首先是兴趣在牵引——理工科里那些更复杂的逻辑、更专业的知识，让我忍不住想去钻研。

其次，我也希望借由这些学习，把校内学到的基础知识挖得更深，从更有深度的角度去理解学科本质，让自己的认知再往上走一个台阶。

从长远来看，我一直很喜欢生物或理工科专业，也想通过这些考试看看自己到底能不能在这条路上走得更远。

这更像是一次对自我潜力的试探，看看自己是否真的适合未来在这个领域继续深耕，为之后的方向选择积累一些实实在在的判断依据。

2.为高中节约出的时间会做什么?

就像前面说的，我这么做不是为了给高中“节约时间”这种功利性的目的。

更多是当下的兴趣在推着自己往前走——当对理工科的知识产生强烈好奇时，就想立刻去探索更深的内容，就像遇到一本好看的书，总想一口气读到结尾，这种冲动不是为了“省出时间”，而是单纯想满足自己对知识的渴望。

当然，在这个过程中，确实能让校内学到的基础内容得到深化，可能会让未来接触同类知识时更得心应手(也许这就是节约时间吧)，但这更像是一种“副产品”。

对我而言，核心还是享受探索的过程：通过这些进阶学习，看看自己能在感兴趣的领域走多远，能不能真正理解那些更复杂的原理，这种对自我能力的挑战和对学科的深入触摸，才是最主要的原因。

3.高中阶段的学习重心会放在哪里?

高中阶段，我计划在保持校内GPA稳定优异的基础上，继续深耕自己热爱的理工科领域。

同时，标化考试也是需要认真对待的部分，希望能利用之前积累的学习节奏和方法，高效准备并取得理想成绩，把节省出的时间用在更有价值的探索上。

除此之外，我也想给爱好留出足够的空间：无论是沉浸在音乐里的旋律中，在戏剧舞台上体验不同角色，还是在游戏世界里探索创意与逻辑的结合，这些都是我想好好经营的“小天地”。

毕竟，学习之外的热爱能让生活更丰满，也能在忙碌中找到平衡的节奏，让高中生活既有学术的深度，也有兴趣的温度。

4.AP的申请效力足够支撑到申请吗?

关于AP的申请效力，网上和老师说法不一，不过我现在不纠结这个。就算到时候效力不延续，有必要再考一次就行，毕竟学到的知识和方法是不会过期的。

5.竞赛和AP你会推荐怎样的学习顺序?

我还是会选择先学USABO和BBO，再学AP生物。

主要是因为三者的考试范围和深度有明显差异：

USABO的难点主要在内容上，考察的知识深度较高;形式以单选题为主，相对直接。

BBO的挑战更多体现在形式上，题型多样且灵活，对读题能力和知识应用的结合要求很高，需要快速理解题干并匹配知识点。

AP生物可以看作是前两者的“简化融合”：内容难度低于竞赛，形式上既有较基础的选择题，也包含6道侧重应用理解的简答题，和BBO一样注重知识在具体场景中的运用，但整体复杂度更低。

先攻克竞赛内容，相当于把学科的核心逻辑和深层知识掌握了，再回头学AP时，会发现很多内容都是竞赛知识的简化或延伸，理解起来更轻松，刷题时也能更快抓住考点，相当于站在更高的基础上往下梳理，效率会高很多。

三、竞赛学习Q&A

为什么低年级就挑战高难度竞赛1.jpg

1.身边同学都这么超前学竞赛吗?

身边同学的学习节奏确实各有不同，大部分还是跟着校内进度稳扎稳打，把基础夯实。

不过，也有一些同学会像我一样，在自己特别感兴趣的领域主动深入探索。比如有人痴迷编程，会提前啃更难的算法书;有人喜欢化学，会自己研究进阶实验原理，其实也算是大家说的“超前学习”。

但对我来说，不太愿意用“超前”这两个字来定义这种行为。因为在我看来，这更像是一种基于兴趣的自然延伸——当你真心喜欢一个领域，就会忍不住想知道更多、钻得更深，就像喜欢打球的人会主动练更多技巧一样，是发自内心的探索欲在驱动。

而且，这种探索本身也是一种挑战，能让自己跳出舒适区，看看自己的能力边界在哪里。它未必是“好”或“不好”的标签，关键在于是不是出于自己的意愿，有没有和自身节奏匹配。

只要不是被推着走，而是自己愿意往前多走几步，这种对知识的主动追寻，本身就是很有意义的事。

2.选择这两个生物竞赛的原因是?

我是听高年级学长学姐推荐知道澜大新橙的。

一开始我只想学AP生物，当时对BBO和USABO并不了解。但上了一节课后，老师觉得我有潜力挑战竞赛，建议我试试，于是我转到了AP+竞赛的融合班。

事实证明，学竞赛对AP生物的学习确实有很好的“助推作用”——竞赛知识的深度拓展，让我对AP的核心内容理解得更透彻，学起来也更得心应手。

3.融合课程的优势在哪里?

我觉得融合课程能一举两得，既能同步搞定标化和竞赛，内容体系清晰不杂乱，知识覆盖也很全面。

老师的课程安排很合理，背专业词汇时完全没压力，不会有一节课堆积太多新词、根本记不完的情况。

课堂上老师还会结合PPT画图、拆解关键词汇，完全没有一页页翻PPT念课的枯燥感，学起来很投入。

课后我会认真完成作业，遇到不懂的题目及时向老师请教，确保每个疑问都能弄明白。课上记的笔记我会反复翻看，还额外整理了大量补充笔记，把零散的知识点串联起来。

老师推荐的专业书籍我也会抽时间读，边读边画思维导图，梳理知识框架。

像那20种氨基酸这类需要记忆的内容，我专门做了记忆卡片，利用碎片时间随时拿出来背，慢慢就记牢了。

4.生物竞赛Tips

USABO以单选题为主，遇到不会的题确实没太多技巧，会的题能快速判断，不会的就先排除明显错误的选项，再从剩余选项里结合知识储备做最合理的推测。

BBO里让我觉得有挑战的是系列对错题，这类题需要反复翻看前面的题干，很容易打乱节奏。我当时的办法就是沉住气，做题时高度专注，每道题都仔细核对题干信息，尽量让自己在稳定的状态下理清逻辑，避免因慌乱出错。

面对题海我的策略是先快速通览题目，会的题果断作答，争取节省时间;不确定的就记在草稿纸上做标记，等全部过完一轮再回头细想。遇到需要反复对照前面题干的对错题，会特意放慢一点节奏，确保核对准确。

考前我也做了针对性准备，比如严格按照考试时间模拟做题，让自己提前适应题量和节奏，这样进考场后能更快进入状态，避免因紧张影响速度。

5.对于两个竞赛的结果满意吗?

对两个生物竞赛的成绩，我真的挺满意的，甚至超出了预期——毕竟是第一次参加，而且考试难度不低，能有这样的结果已经很惊喜了。

四、AP学习Q&A

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1.AP生物的学习策略

课程是边学边推进的，前期刷题时间不多，主要精力在学习、复习和背诵，还会按老师建议做些拓展阅读;

4-5月冲刺时，跟着老师梳理关键模块(比如光合作用、呼吸作用这些高频考点)，之后集中刷题，遇到不懂的及时找老师答疑。

Rico老师教得特别好。生物分支多、知识点杂，但老师总能把每个板块讲得清晰透彻，还特别有耐心。

他的指导也很关键：生物需要关注的内容多，没人点拨容易抓不住重点，总能帮我聚焦核心考点，让学习少走很多弯路。

对于需要背诵的内容，老师也会明确区分：哪些是竞赛里要重点记的，哪些现阶段了解即可、不用急着背，这种规划让记忆效率高了很多。

此外，老师和助教给的材料、布置的作业都很贴合考点，针对性很强;每次提问，反馈都特别及时，有疑问能马上解决，这对我巩固知识帮助很大。

AP考试的成绩则在预料之中，考完就感觉发挥得还不错，也和老师沟通过答题情况，或许是有了竞赛打下的基础，整体答题时更得心应手，所以这个结果也算是水到渠成。

2.对澜大新橙有什么想说的?

首先老师专业度很高，知识点讲得透彻又好懂;其次整个学习进度把控得很合理，过程中遇到任何问题，不管是知识难点还是情绪上的困惑，老师和助教都能及时回应，耐心解答，让人觉得很安心;哪怕考试结束后，老师也会持续跟进反馈，给予鼓励。

这种从学习到心态都能兼顾的支持，确实让人觉得很靠谱，所以很愿意推荐给别人。

助教主要负责答疑和讲解作业，也会提醒我按时完成任务。

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我从AP班转到竞赛融合班后，需要补学一些竞赛班之前的视频课内容，这部分助教盯得很紧，会督促我尽快补完，帮我跟上进度。

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他们还会主动分享竞赛或AP的相关资讯，比如题型变化、准考证领取等信息。学习中遇到困惑时，助教能耐心倾听，帮我缓解压力;

同时会及时和家长沟通我的学习情况，让家长了解进度，省去了我额外解释的功夫。像竞赛报名、AP考场安排甚至住宿预订这些琐事，助教也会第一时间联系我和家长，提供具体帮助。

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